曾經(jīng)，“教室里種莊稼，黑板上跑機器”是職業(yè)教育的“軟肋”。現(xiàn)在，在省城許多職業(yè)院校的“車間”里，記者看到的是一排排數(shù)控機床、切割機、一套套激光焊機、一臺臺型號不同的汽車…… “幾年前，我主管招生工作，那時候，招生特別難。我記得有一年為了勸說一名學(xué)生來上學(xué)，我把自己的電話號碼和家庭住址都告訴了學(xué)生家長。我對他說，你的孩子要是上了技校學(xué)不到技術(shù)，你盡管來找我�！惫昴暾f起以前招生的事情，有點感慨，“招不到學(xué)生，為什么？不好就業(yè)呀。為啥不好就業(yè)？歸根結(jié)底，就是因為學(xué)生技術(shù)不過硬，校園中學(xué)到的知識和企業(yè)需要的技術(shù)脫節(jié)，才造成了這種誰都不愿意看到的惡性循環(huán)。現(xiàn)在局面改觀了，是因為大家找到了問題的癥結(jié)，然后對癥下藥�！惫ｉL指著學(xué)校中一排排數(shù)控機床告訴記者，這些都是學(xué)校配備的硬件，學(xué)生們就用這些機器學(xué)習(xí)操作、維修、保養(yǎng)等相關(guān)技術(shù)，畢業(yè)后直接就能上崗，根本不存在“脫節(jié)”，“一旦設(shè)備更新?lián)Q代，我們也會給機器升級，因為我們知道，設(shè)備不升級學(xué)生的技術(shù)也沒法升級，將來到了企業(yè)還是不好用。”
退學(xué)，回爐學(xué)技術(shù)
下午四點多，是水電技校放學(xué)的時間，在一間實訓(xùn)室內(nèi)，幾個學(xué)生卻還在儀器跟前鼓搗著。 一臺計算機前，姚佳峰正快速地敲擊著鍵盤。“這些程序好多都是他自己琢磨設(shè)計的�！币逊宓闹笇�(dǎo)老師管靜說，“這些學(xué)生將要參加在天津舉辦的全國職業(yè)學(xué)校技能大賽，為了讓他們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績，學(xué)校特別騰出了這間教室給他們集訓(xùn)。”
和其他同學(xué)相比，姚佳峰的經(jīng)歷可能有些特殊。幾年前，他高中畢業(yè)考上了一所外地的大學(xué)，但學(xué)了幾個學(xué)期之后，他覺得自己對那個專業(yè)一點都不感興趣，在征得了家人的同意后，從大學(xué)退學(xué)，來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校。 “我對計算機比較感興趣，學(xué)起來也比較快�！贝髦坨R的姚佳峰說起自己的大學(xué)經(jīng)歷時有點不好意思，“在大學(xué)里，很多時候都是上大課，我的專業(yè)是農(nóng)學(xué)，我對這個專業(yè)不感興趣，再加上接受不了大學(xué)講課的方式就學(xué)不下去了。而來到這里之后，課程都需要自己動手操作，正好符合我愛動手的特點，所以學(xué)得特別努力。”
姚佳峰和以前的同學(xué)也經(jīng)常聊天，他的一位同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后，找到了一份從基層做起的工作，后來沒多久，他的同學(xué)就憑著自己的努力得到了一個比較好的職位�！捌鋵�，在哪里學(xué)習(xí)并不重要，重要的是知道自己想學(xué)什么并且肯學(xué)。來到這里，你要是不動手學(xué)、不鉆研，也不可能成為一名合格的技工�！币逊逭f。
“打工不如一技在身”
在水電技校校辦工廠的焊接車間里，火花四濺，幾位學(xué)生在苦練焊接技術(shù)。校辦工廠的廠長梁建海說：“我們的孩子們非�？炭啵艑W(xué)了都不肯離開，還在苦練技術(shù)，因為我們的工作就是要靠技術(shù)吃飯的，沒有過硬的技術(shù)，也拿不下那些活�！�
楊文就是苦練技術(shù)的學(xué)生當中的一員。楊文家在湟源，初中畢業(yè)后，來到西寧打工，餐館的服務(wù)員、市場的推銷員他都干過�！爱敃r也沒什么技術(shù)，能找到啥工作就干啥工作，每個月掙得也不多。后來，我的同學(xué)有學(xué)了技術(shù)去單位里上班的，我覺得不錯，就和家人商量再回到學(xué)校學(xué)點技術(shù)，以后也好找工作。做一名合格的焊工是需要時間的，要把焊接技術(shù)學(xué)好只有一個字――練，要長時間的練。不管是平焊還是立焊、橫焊都是要練的，只有在練習(xí)中慢慢體會。”楊文說。
“他的工作可不用愁，好多單位搶著要他呢，不過學(xué)校為了讓他們安心參加技能大賽，好好發(fā)揮，還沒讓他們選擇呢�！彪姽は抵魅螐垚巯阏f，“現(xiàn)在優(yōu)秀的技工人才特別搶手�！� (作者：趙新麗)
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